Формирование личности ребенка в возрасте до 3-х лет

К трем годам при положительном отношении взрослого социальная активность ребенка возрастает, особенно со сверстниками, ребенок уже готов к совместным играм, умеет сочувствовать, сопереживать, готов их любить. При негативном отношении – такая активность угасает. Малыш не хочет общаться со сверстниками, для него – «все плохие», он замыкается в себе. Эмоции имеют также мощное развитие.

Ребенок учится различать и овладевать разнообразием чувств, которые возникают в ответ на происходящие рядом события или поступки людей. Под руководством близкого окружения формируется культура эмоционального здоровья, усваивается важность переживания всех эмоций, их социально приемлемые проявления, или же формируется распределение на хорошие и плохие эмоции, необходимость их сдерживания, сокрытие плохих. Это является предпосылкой формирования личности ребенка.

Кризис трех лет

Заканчивается период раннего детства кризисом трех лет, когда в поведении доминируют негативные эмоции, капризность, нежелание подчиняться воле взрослого, чрезмерная самостоятельность и упрямство.
кризис трех летЕсли самостоятельность и активность ребенка не поддерживаются, постоянно ограничиваются, – проявления кризиса имеют достаточно яркий характер. Известная ученая в области психологии Эльза Клэр выделяет следующие характеристики кризиса трех лет:

  • Негативизм – ребенок полностью отказывается повиноваться воле взрослых, пытается сделать все наоборот, даже если это противоречит собственному желанию.
  • Капризность – ребенок настаивает на своем требовании до последнего. Даже тогда, когда уже не очень хочется или вообще расхотелось.
  • Высокомерие – близко к первым двум, но направлено не против конкретного взрослого, а против системы отношений, принятых дома.
  • Произвол – его провоцирует гипертрофированная потребность в самостоятельности, которая часто не совпадает с имеющимися возможностями ребенка и вызывает конфликты со взрослыми.
  • Обесценивание – ребенок может начать ругаться, использовать «плохие» слова, проверяя реакцию взрослых на них, бросить или сломать любимую игрушку и т.п.
  • Протест-бунт – проявляется в частых спорах с родителями и близкими родственниками. Ребенок находится в постоянной оппозиции, без желания к перемирию.
  • Деспотизм – ребенок начинает жестко конкурировать со взрослыми за власть, диктует свои требования, неприязненно относится к другим детям и родственникам.

Под конец кризисного периода возникает феномен «Я сам», не только в плане увеличения самостоятельности, но и отделения себя от взрослого человека. Отделяясь, ребенок устанавливает со взрослым более глубокие и конструктивные отношения, необходимые для дальнейшего развития.

Добавить комментарий